La educación en peligro : Análisis crítico de la reforma educativa 2022 /

Incluye referencias bibliográficas.

Introducción / Gilberto Guevara Niebla, María Isabel Enciso Ávila, José Navarro Cendejas. -- Prólogo / Gilberto Guevara Niebla. -- Bloque I. Debate conceptual 1. Algunas reflexiones técnicas sobre el diseño de una propuesta curricular / Elisa Bonilla Rius. -- 2. Nada nuevo en los planes de estudio de la SEP 2022 / Carolina Irene Crowley Rabatté. -- 3. El carácter político explícito de la reforma de la SEP y sus paradojas / Gilberto Guevara Niebla. -- 4. La educación básica frente a la diversidad cultural: trayectorias, olvidos y efectos / Alfonso Barquin Cendejas. -- 5. Explorando las bases teóricas de la Nueva Escuela Mexicana / José Navarro Cendejas. -- 6. Los saberes decoloniales y las epistemologías del sur en el Marco curricular 2022 / Ana Cecilia Valencia Aguirre. -- Bloque II. Reflexiones operativas. -- 7. Las Matemáticas en el prospecto del Plan de estudios 2022 de la educación básica: una disciplina desmantelada / David Block Sevilla, Hugo Balbuena Corro, Yesenia Castaño Torres. -- 8. ¿Qué se enseña y qué se aprende a través del campo formativo Lenguajes del Plan 2022? / Amira Dávalos. -- 9. La evaluación del aprendizaje en el modelo de la Nueva Escuela Mexicana / Eduardo Backhoff Escudero. -- 10. Los maestros de Jalisco ante la reforma curricular 2022: percepciones y expectativas / José Navarro Cendejas, Blanca Lizbeth Inguanzo Arias. -- Bloque III. Materiales de consulta. -- 11. Opiniones de AMLO sobre educación: 2018-2022. -- 12. Extractos del documento Marco curricular de la SEP. -- 13. Desplegado en defensa de la educación. -- Autores.

"Esta obra pretende manifestar la preocupación por las potenciales consecuencias negativas del proyecto de nuevos planes y programas de estudio (PPE) para la educación básica que la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer recientemente. Los maestros, en su mayoría, ignoran los contenidos y las implicaciones de esta nueva reforma y experimentan un sentimiento de angustia por las nuevas cargas de trabajo que este cambio traerá consigo. La SEP no solicita una reforma curricular convencional —como fueron las de 2011 y 2017—, y las autoridades plantean un reordenamiento completo de la actividad educativa sin un diagnóstico claro de los problemas relevantes y sus causas profundas. No hay antecedentes históricos, en México ni en el extranjero, de una educación comunitaria como la que se proyecta. Por ende, proponemos la fuerza social, que permitirá abrir un horizonte de esperanza para que los mexicanos construyamos una sociedad democrática en un estado de derecho, de justicia social y paz". -- tomado de la contraportada.