Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04352nam a2200445 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
170 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
JLV |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250217101147.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
t2023 mx ||||gr|||| 000 0 spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786075577791 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
JLV |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
JLV |
| Centro/agencia modificador |
JLV |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 1# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
por |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
155.418 |
| Número de ítem |
C982 2023 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Cury, Augusto, |
| Fechas asociadas al nombre |
1958-, |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
2733 |
| 240 10 - TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Inteligència socioemocional. |
| Lenguaje de la obra |
Español. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Inteligencia socioemocional / |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición. |
| 264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
México : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Océano, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2023. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
191 páginas ; |
| Dimensiones |
23 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Herramientas para padres inspiradores y maestros encantadores.-- cubierta. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Introducción: La era de las tinieblas emocionales. -- La era de la quiebra emocional y la ley del menor esfuerzo. -- El conocimiento es poder, pero el exceso de conocimiento es basura mental. -- El síndrome depredador-presa: la Edad Media y la era digital. -- Padres depredadores de sus hijos. -- La importancia de la gestión de la emoción. -- 1. Primera herramienta de la inteligencia socioemocional: ser autor de la propia historia. -- La escuela clásica necesita desarrollar la inteligencia emocional Todos somos artistas en el teatro de la vida, o el Yo como gestor de la mente. -- La fascinante construcción del Yo. -- A fin de cuentas, ¿Qué es ser autor de la propia historia?. -- 2. Segunda herramienta de la inteligencia socioemocional: gestionar los pensamientos. -- ¡Para! ¡Obsérvate! ¡Escúchate!. -- La gestión de pensamientos es fundamental. -- El síndrome del pensamiento acelerado. -- ¿Cómo gestionar los pensamientos?. -- 3. Tercera herramienta de la inteligencia socioemocional: administrar y proteger la emoción. -- Gigantes fuera de sí mismos, frágiles dentro de sí mismos. -- ¿Cómo surgen las emociones y cómo administrarlas?. -- Herramientas esenciales para gestionar la propia mente. -- La historia de una mujer que se quebró emocionalmente. -- 4. Cuarta herramienta de la inteligencia socioemocional: trabajar los papeles de la memoria y reeditar la película del inconsciente. -- El registro en la memoria es involuntario. -- La memoria no puede borrarse. -- El centro y la periferia de la memoria. -- 5. Quinta herramienta de la inteligencia socioemocional: formar mentes brillantes. -- ¿Cómo formar sucesores o mentes brillantes?. -- 6. Padres inspiradores y maestros encantadores. -- Los bastidores de la mente humana. -- Los educadores desequilibrados tienen más probabilidades de generar jóvenes descontrolados. -- La autoridad proviene de la inteligencia. -- Padres impacientes, hijos ansiosos. -- Preservar los recursos del planeta Mente: padres que traumatizan. -- Conclusión. Dos grandes compromisos: una mirada al futuro. -- Las sociedades están en la infancia emocional. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"En esta nueva era de la quiebra emocional y el agotamiento cerebral, Inteligencia socioemocional nos ofrece una serie de herramientas innovadoras para ayudar a nuestros niños y estudiantes a enfrentar con resiliencia y creatividad los desafíos de la vida y las epidemias de la actualidad: ansiedad, soledad, depresión y estrés. A partir de los principios de la inteligencia socioemocional ser autor de la propia historia, gestionar los pensamientos, administrar y proteger las emociones, trabajar los papeles de la memoria y formar mentes brillantes podemos perfeccionar nuestras habilidades para convertirnos en padres inspiradores y maestros encantadores. Enseña cómo estimular en los jóvenes la conciencia crítica, la inteligencia emocional, la salud psicosocial y el cultivo de las relaciones interpersonales." -- tomado de Océano. |
| 648 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO CRONOLÓGICO |
|---|
| Término cronológico |
Siglo XXI |
| 9 (RLIN) |
5209 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología del adolescente |
| 9 (RLIN) |
753 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inteligencia emocional |
| 9 (RLIN) |
782 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Relaciones humanas |
| 9 (RLIN) |
2278 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Maternidades |
| 9 (RLIN) |
267 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Paternidades |
| 9 (RLIN) |
1387 |
| 651 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--NOMBRE GEOGRÁFICO |
|---|
| Nombre geográfico |
Brasil |
| 9 (RLIN) |
5529 |
| 655 ## - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
No ficción |
| 9 (RLIN) |
20688 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
Consejos prácticos |
| 9 (RLIN) |
5698 |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE COLECCIÓN |
|---|
| Colección a la que pertenece |
|
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Obón, Pilar, |
| Fechas asociadas al nombre |
1955-, |
| Término indicativo de función/relación |
traductora |
| 9 (RLIN) |
2654 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
|
| Suprimir en OPAC |
No |
