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082	0	4	_a370.117 _bP3481 2019
100	1		_aPaz Frayre, Miguel Ángel _916516 _ecoordinador _eautor
245	1	0	_aExperiencias en educación e interculturalidad : _bReflexiones metodológicas y nuevos desafíos teóricos /
250			_aPrimera edición
264		1	_aMéxico : _bUniversidad de Guadalajara (UDG), _c2019.
300			_a300 páginas ; _c22 cm
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337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
505	0		_aPrimera parte. La interculturalidad en las aulas: apuntes metodológicos. -- Interculturalidad e identidad: algunas notas metodológicas / Miguel Angel Paz Frayre. -- Repensando la escolarización: los desafíos de la interculturalidad más allá de las aulas / Luz María Stella Moreno Medrano, Gustavo Corral Guillé. -- El papel de las lenguas indígenas nacionales en y para la educación intercultural en México / Lucina García García. -- De las políticas educativas de interculturalidad al aula: modelos pedagógicos de aplicación / Gloria Esther Briceño Alcaraz. -- Segunda parte. Procesos, experiencias y alternativas en educación. -- Prácticas escolares y los profesores ante la diversidad cultural en escuelas de Guadalajara / Ivette Flores Laffont. -- Espacios de aprendizaje intercultural: el papel de los niños mixtecos de la Colonia Ferrocarril para la resignificación de una comunidad indígena urbana / Theresa Kónig. -- Las políticas educativas interculturales y lingüísticas: en una comunidad wixárika / María de Lourdes Amalia Bravo Portillo. -- Tercera Parte. Interculturalidad y educación superior aproximaciones y reflexiones. -- Diálogo de saberes e interculturalidad en la educación superior: una experiencia formativa universitaria / Joaquín Peña Piña. -- Experiencias educativas de jóvenes indígenas en el ITESO / Brenda Citlalli Ceja Chávez.
520	3		_a"La interculturalidad ha sido uno de los fundamentos de la política pública educativa, desde donde se desprenden programas para la atención a la diversidad lingüística y cultural que converge dentro de sus aulas. Como discurso, esta propuesta promueve no sólo el reconocimiento de la diferencia sino que resalta su importancia para la construcción de procesos educativos acordes a contextos y circunstancias específicas; como estrategia, se dirige al reconocimiento y valoración de las diferencias culturales como condición para construir espacios de interacción y diálogo entre culturas. Así, las contribuciones que presentamos contemplan una revisión crítica y un análisis sistemático de las estructuras tanto teóricas como metodológicas que le caracterizan." -- tomado de la contraportada.
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700	1		_aFlores Laffont, Ivette _916520 _ecoordinadora _eautora
700	1		_aCeja Chávez, Brenda Citlalli _921650 _eautora
700	1		_aBriceño Alcaraz, Gloria Esther _921651 _eautora
700	1		_aCorral Guillé, Gustavo _921652 _eautor
700	1		_aPeña Piña, Joaquín _921653 _eautor
700	1		_aGarcía García, Lucina _921654 _eautora
700	1		_aMoreno Medrano, Luz María Stella _921655 _eautora
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700	1		_aKónig, Theresa _921657 _eautora
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