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100	1		_aBruner, Jerome S. _q(Jerome Seymour) _910919 _eautor
245	1	0	_aAccion, pensamiento y lenguaje /
264		4	_aEspaña : _bAlianza, _c©1984
300			_a232 páginas ; _c23 cm
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337			_2rdamedia _asin mediación _bn
338			_2rdacarrier _avolumen _bnc
490	0		_aAlianza Psicología.
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505	0		_aIntroducción / por J. Linaza. -- Capítulo 1. Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky. -- LA ACCIÓN. Capítulo 2. La inmadurez: su naturaleza y usos. -- Capítulo 3. El desarrollo y la estructura de las habilidades. -- Capítulo 4. La intención en la estructura de la acción y de la interacción. -- EL PENSAMIENTO. Capítulo 5. El desarrollo de los procesos de representación. -- Capítulo 6. Orígenes de las estrategias para la resolución de problemas. -- Capítulo 7. Cultura y desarrollo cognitivo. -- EL LENGUAJE. Capítulo 8. Los formatos de la adquisición del lenguaje. -- Capítulo 9. Pragmática del lenguaje y lenguaje de la pragmática. -- Capítulo 10. El lenguaje de la educación. -- INTERACCIÓN. Capítulo 11. Juego, pensamiento y lenguaje. -- Bibliografía.
520	3		_a"Fundador y director del primer centro de Psicología Cognitiva (el Center for Cognitive Studies en la Universidad Harvard), Jerome S. Bruner ha contribuido de forma decisiva a renovar los estudios e investigaciones en el campo de la psicología mediante la inclusión de los procesos evolutivos y de las determinaciones sociales en las teorías explicativas. La adopción de un enfoque interdisciplinario le ha permitido, por lo demás, utilizar las aportaciones de la filosofía del lenguaje, la biología evolucionista, la antropología y la filosofía del derecho. La obra de Bruner había sido, hasta ahora, insuficientemente conocida dentro de nuestra área idiomática a causa de su dispersión en publicaciones especializadas de difícil localización. Esta compilación, que se compone en su totalidad de artículos no traducidos hasta ahora al castellano, se articula en tres grandes apartados: la acción (naturaleza y uso de la inmadurez, el desarrollo y la estructura de las habilidades, la intención en la estructura de la acción y la interacción), el pensamiento (el desarrollo de los procesos de representación, los orígenes de las estrategias para la resolución de problemas, cultura y desarrollo cognitivo) y el lenguaje (formatos de adquisición del lenguaje, pragmática del lenguaje y lenguaje de la pragmática, lenguaje de la educción). El último capítulo, titulado “Juego, pensamiento y lenguaje», examina la interacción entre esto tres campos. Aunque, por razones de espacio, ha sido necesario excluir otras áreas de la psicología (por ejemplo, la percepción y la educación) en las que la contribución de Bruner ha sido también importante, esta recopilación ofrece una excelente muestra de sus aportaciones a la psicología contemporánea." -- tomado de la contraportada.
650	1	0	_aPsicología _9327
650	1	7	_aInfancias _95706
650	1	0	_aDesarrollo de la personalidad _94942
650	1	0	_aEstructura de la personalidad _94943
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700	1		_aLinaza, J. _911111 _ecompilador
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