000 | 03202nam a2200457 i 4500 | ||
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001 | 1830 | ||
003 | JLV | ||
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008 | s2004 sp ||||gr|||| 00| | spa d | ||
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082 | 0 | 4 |
_a781.07 _bS5629 2004 |
100 |
_aSiankope, Joseph, _98103 _eautor |
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245 | 1 | 0 | _aMúsica e interculturalidad / |
264 | 3 | 1 |
_aEspaña : _bCatarata, _c2004. |
300 |
_a124 páginas : _bfotografías en blanco y negro ; _c20 cm + _e1 CD-ROM. |
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336 |
_2rdacontent _atexto _btxt |
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337 |
_2rdamedia _asin mediación _bn |
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338 |
_2rdacarrier _avolumen _bnc |
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490 | 0 |
_aColección Cuadernos de Educación Intercultural ; _v06 |
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504 | _aBibliografía (páginas 123-124). | ||
505 | 0 | _aPrólogo de José María García Martínez. --Capítulo 1. La música y la interculturalidad. --Capítulo 2. Los prejuicios son contagiosos: vacúnate. --Capítulo 3. La resolución de conflictos. --Capítulo 4. ¿Por qué la creatividad? --Capítulo 5. Los instrumentos del mundo usados en la grabación del disco. --Bibliografía. | |
520 | 3 | _a"Las relaciones interculturales que tenemos la oportunidad de experimentar en la escuela son una fuente de enriquecimiento para todas las personas que la integran. Los profesionales de la enseñanza tienen la tarea de promover que éstas sean lo más enriquecedoras posibles mediante prácticas educativas renovadoras que fomenten una serie de actitudes y valores imprescindibles para convivir. Los autores de este libro reflexionan sobre estas cuestiones y sobre lo que consideran los pilares de la personalidad, como son la autoestima y la creatividad, que hacen posible no sólo el respeto a la diversidad, sino también el disfrute de lo que todo ello puede aportar. De esta manera, proponen prácticas educativas a través de la música, cuyos objetivos son el aprendizaje para la resolución de conflictos, el conocimiento de la cultura propia y ajena, el desarrollo de la autoestima, de la creatividad y de los valores, así como el reconocimiento de los prejuicios y estereotipos inmersos en nuestra sociedad. La inclusión del alumnado y sus familias en la vida escolar y en la tarea de las relaciones interculturales es fundamental; en este sentido, los docentes son como compositores que pueden crear, con las distintas notas a su alcance (sus alumnos) y los instrumentos musicales de la orquesta (las oportunidades que la escuela ofrece), una obra musical de gran belleza." --tomado de la contraportada. | |
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_aAutoras _9453 |
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_aMúsica _9530 |
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_aPedagogía experimental _98853 |
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