El estigma del fracaso escolar : nuevos formatos para la inclusión y la democratización de la educación /

Incluye bibliografía (páginas 161-171).

Agradecimientos. -- Prólogo. Sobre merecer la posibilidad. Ricardo Baquero. -- Introducción. -- 1. Naturalización, estigmas y estereotipos -- Trayectorias discontinuas que devienen de experiencias escolares. -- 2. Nuevos formatos escolares: nuevas trayectorias. -- Las escuelas de reingreso. -- El pensar de directores y docentes. -- La legitimación de un proyecto educativo. -- Ser estudiante en una escuela de reingreso. -- 3. La perspectiva de los jóvenes en las políticas de inclusión. -- Los jóvenes son más que un dato estadístico. -- Volver a empezar. -- Otro tiempo y espacio para organizar el trabajo escolar. -- La enseñanza: un acto colectivo y de reciprocidad. -- La discusión sobre las tutorías. -- Recursos materiales: la beca estudiantil. -- 4. Escuelas de excelencia y escuelas de "segunda". --Entre lo común y lo diferente. -- Sentirse reconocido. -- 5. Nombres propios y paisajes. -- Diego. -- "Me decían 'trapo de piso'". -- Aterrizar en el secundario. -- La detención. -- Llegar a esta escuela. -- "Aquí conocen la realidad". -- "No es solo estudiar; también es saber de la vida". -- Lara. -- "Yo también quiero estar ahi". -- "Acá tengo que venir; esto es para mí". -- "¡Qué raro esto de elegir!" El tiempo es veloz. -- Vivir en la villa y sufrir la discriminación. -- Qué hacer después. -- "Si no te miran, no existís": experiencias escolares en la construcción de subjetividad. -- 6. Una nueva forma de hacer escuela. -- Políticas de reconocimiento. -- Siguiendo algunos indicios. -- Revisitar la enseñanza. -- Redefinir las relaciones entre estudiantes y enseñantes. -- La variabilidad en la conformación de grupos de trabajo. -- Los sistemas de acompañamiento La gobernabilidad de la institución: un trabajo colectivo. -- Protagonismo y participación de los estudiantes. -- Una mirada integral y articulada del sistema formador. -- El trabajo entramado junto a las organizaciones sociales. -- Epílogo. -- Bibliografía.

"El estigma del fracaso escolar es un libro que da voz a estudiantes de escuela secundaria que vivieron trayectorias escolares con sobresaltos. Muestra historias singulares en las que la identificación de los jóvenes con algunos adultos docentes, directivos, tutores y con formatos escolares abiertos y alternativos, les permite imaginar otros futuros posibles y, así, salirse del círculo de la exclusión al que parecen inicialmente condenados. Este libro es una invitación a discutir con los determinismos y resistir la idea de las cartas marcadas del mazo social para dar cuenta de las condiciones que configuran los horizontes de acción posibles. Un trabajo comprometido, que permite revisar e incluso rechazar los diagnósticos totalizadores sobre la escuela como institución reproductora y estigmatizante de los jóvenes. Como lo expresa Ricardo Baquero en el prólogo: El presente libro trabaja con insistencia en aquel lugar de recepción, apertura y posibilidad que puede brindar la escuela, incluida la posibilidad de legitimar la palabra de los jóvenes." -- tomado de la contraportada.