Campo en formación : Textos clave para la crítica de literatura infantil a juvenil /

Nuevas aperturas conceptuales. -- Teoría, post-teoría y teoría aetonormativa / Maria Nikolajeva. -- El problema del «Poder». Implicancias metacríticas de la aetonormatividad para la investigación de la literatura infantil / Clémentine Beauvais. -- Un modelo de parentesco para los estudios de infancia y de literatura infantil / Marah Gubar. -- Las guerras de la teoría revisitadas. Rose y los críticos de Reading versus los liberales humanistas / David Rudd. -- La literatura infantil. Una aventura conjunta / Helma van Lierop-Debrauwer. -- Investigar niñes autores. Qué preguntas (no) hacer / Elisabeth Wesseling. -- Escribir siendo joven. Bart Moeyaert como autor de libros para jóvenes / Vanessa Joosen. -- Intersecciones disciplinares Metáforas inestables. Espacios simbólicos y lugares específicos / Peter Hunt. -- Le nifie de la teoría queer y los estudios de literatura para niñes / Kenneth Kidd. -- Globalización y glocalización / Anna Katrina Gutierrez. -- La diversidad puede cambiar el mundo. Literatura de niñes, traducción e imágenes de la niñez / Jan van Coillie. -- Un estudio de caso. Narrativas culturales y la «fórmula de madurez Pixar» / Roberta Seelinger Trites. -- ¿Qué puedes hacer como ecohéroe? Un estudio sobre el potencial ecopedagógico de los textos medioambientales neerlandeses de no ficción para niñes / Suzanne van der Beek y Charlotte Lehmann. -- Leer sobre solidaridad y acción colectiva. Mentes sociales en la Fantasía Radical / Justyna Deszcz-Tlyhubczak.

"Este libro reúne textos que entienden la literatura infantil y juvenil como una práctica mediada y social. Es un libro marcado por colaboraciones inter y transgeneracionales que escapan a las visiones estrechas y conservadoras sobre la infancia. Todos los textos incluidos en este volumen dan cuenta de discusiones que generan complejos debates, como por ejemplo aquellos sobre qué es lo infantil en la literatura para niños y niñas, cómo es que podemos definir de qué textos nos ocupamos y cómo es que hacemos crítica desde nuestras perspectivas adultas. De tal manera se transforma en un insumo más para abrir nuevos diálogos entre investigadores, mediadores de lectura y otros profesionales del campo de la literatura infantil y juvenil. Hay aquí una invitación a pensar fuera del marco de nuestras propias pertenencias culturales, históricas y disciplinares." tomado de la contraportada.