TY  - BOOK
AU  - Chinchilla Pawling, Perla
AU  - Llata Ferrari,Pilar de la
AU  - Martínez Moctezuma,Lucía
AU  - Barca,Isabel
AU  - Barragán Montaña,Laura
AU  - Groth,Jeanette
AU  - S.Levstik,Linda
AU  - Pages,Joan
AU  - Pla,Sebástian
AU  - Baz Sánchez,Sara Gabriela
AU  - Cariou,Didier
TI  - La Historia que se enseña y la enseñanza de la Historia
SN  - 9786074176919
U1  - 907.1 
PY  - 2020///
CY  - México
PB  - Universidad Iberoamericana
KW  - Historia
KW  - Enseñanza de la historia
KW  - Historiografía
KW  - Historia de Colombia
KW  - Historia de Ghana
KW  - Adolescencia
KW  - Historia de España
KW  - Historia de México
KW  - Filosofía de la historia
KW  - Autoras
KW  - Ensayo histórico
KW  - No ficción
N1  - Presentación / Perla Chinchilla Pawling. -- ¿Aprender de la historia o aprender historia? / Perla Chinchilla Pawling. -- Más acá del bien y el mal: la historia, la moral y la moraleja / Pilar de la Llata Ferrari. --Pintar con palabras: representaciones de la patria en los libros escolares (1889-1959) / Lucía Martínez Moctezuma. -- Estudios sobre la conciencia histórica de los jóvenes: en busca de un desarrollo sustentable / Isabel Barca. -- La historia hoy e Historia hoy: la conmemoración del Bicentenario de la Independencia en Colombia / Laura Barragán Montaña. -- "Gobernados por nuestro propio pueblo": las concepciones de la ciudadanía de adolescentes ghaneses / Jeanette Groth y Linda S. Levstik. -- ¿Qué sabemos de la enseñanza de la historia en Catalunya y España? / Joan Pagès. -- Veinte años de investigación en enseñanza de la historia en México 1990-2010 / Sebastián Plá. -- Encontrar lo propio en lo ajeno: algunas reflexiones sobre las repercusiones de la nueva historia cultural en la enseñanza de la historia / Sara Gabriela Baz Sánchez. -- Los problemas de la enseñanza de la historia en Francia / Didier Cariou
N2  - "La historia que se enseña y la enseñanza de la historia, dos espacios que han sido tratados en conexión, como independientes o incluso como opuestos. De esta discusión se desprende el problema central en el que sintomáticamente coinciden: ¿Cuál es la función de la Historia actualmente en la educación y cuál el futuro de la misma en un mundo globalizado? Esta pregunta medular se mueve desde el espacio de la propia disciplina histórica y sus paradigmas historiográficos hacia las disciplinas de la educación, a partir de las que se realiza el análisis de la historiografía de la enseñanza de la historia, para arribar a las reflexiones sobre la enseñanza de la historia en diversas experiencias nacionales específicas y los estudios de caso en el aula." --tomada de la contraportada
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