Aprender a ser tutor y director de tesis : Experiencias significativas de formadores en posgrado /

Incluye referencias bibliográficas.

Introducción. -- Capítulo I. El punto de partida. -- Qué se investigó. -- Nociones clave: experiencias significativas y saber de la experiencia. -- Acercamiento a las experiencias significativas: ruta metodológica. -- Capítulo II. Análisis por caso. -- Cada tesista un aprendizaje. -- María de Ibarrola Nicolín. -- El seminario y sus actores. Escenario clave para la dirección de tesis. Juan Manuel Piña Osorio. -- Diálogo, debate y reflexión en una relación horizontal. Jorge Alonso Sánchez. -- Retroalimentación amplia, precisa y oportuna. Corma Schmelkes del Valle (+). -- La interacción como centro de la formación en la dirección de tesis. Raúl Fuentes Navarro. -- Capítulo III. Una lectura intercasos. -- Sobre enseñar y aprender. -- Aprendizajes que constituyen herramientas básicas para sustentar la formación para la investigación. -- La naturaleza de la función de tutoría/dirección de tesis en posgrados orientados a la investigación. -- Demandas que plantea a los formadores el desempeño de la función de tutor/director de tesis en el posgrado. -- Diversidad de rutas para aprender a ser tutor y director de tesis. -- Formas en que la trayectoria de formación de un académico permea el estilo que este adopta como tutor/director de tesis. -- Estrategias que han mostrado pertinencia como mediaciones para apoyar la formación para la investigación de los tesistas. -- Dimensiones de las personas que quedan involucradas en los procesos de tutoría/dirección de tesis. -- Formación para el desempeño de la tutoría/dirección de tesis. -- Cierre. -- Referencias.

"Aprender a ser tutor y director de tesis. Experiencias significativas deformadores en programas de posgrado es una obra que recupera y sistematiza experiencias de cinco académicos reconocidos en áreas de ciencias sociales y humanidades, con una trayectoria de más de 25 años ejerciendo como investigadores y como formadores en posgrado. Se trata de experiencias vividas en el desempeño como tutores y directores de tesis en posgrado, las cuales han dejado huella en los académicos invitados al estudio, y cuya recuperación fue posible a partir de un arduo trabajo reflexivo, desplegado por cada uno de ellos, sobre el conjunto de experiencias que les han resultado significativas y han propiciado transformaciones relevantes en su práctica como académicos y como formadores, lo que posibilitó además la identificación y la sistematización de un cúmulo de saberes, referidos aquí como saberes de la experiencia de ser tutor y director de tesis en posgrado." -- tomado de la contraportada.