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Dime : Los niños, la lectura y la conversación /

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Lenguaje original: Inglés Series Espacios Para la LecturaEditor: México : Fondo de Cultura Económica, 2007Edición: Primera ediciónDescripción: 171 páginas ; 21 cmTipo de contenido:
  • texto
Tipo de medio:
  • sin mediación
Tipo de soporte:
  • volumen
ISBN:
  • 9789681684532
Títulos uniformes:
  • Tell me / Español.
Tema(s): Género/Forma: Clasificación CDD:
  • 372.41 C4441 2007
Contenidos:
Introducción. -- 1. Los inicios de "Dime". -- 2. Tres situaciones compartidas. Compartir el entusiasmo. Compartir los desconciertos (es decir, las dificultades). Compartir las conexiones (es decir, descubrir los patrones). -- 3. Cuatro modos de habla. Hablar para sí mismo. Hablar a otros. Hablar juntos. Hablar de lo nuevo. -- 4. ¿Son críticos los niños?. -- 5. Los niños como críticos. Los que se inician en "Dime". Algunas conclusiones. -- 6. Comunicar honorablemente. -- 7. ¿Por qué "Dime”?. -- "Dime". -- 8. ¿Qué significa? Enunciar lo obvio. La maestra espera. -- 9. ¿Cómo lo sabes?. -- 10. La elección del texto. La elección de la maestra. Registros de lectura. -- 11. La lectura del texto. La lectura en clase. La lectura en el tiempo propio. La relectura. El tiempo entre la lectura y la conversación. La conversación informal entre lecturas. -- 12. Resaltar. Resaltar el primer tema de conversación. Comenzar la conversación. -- 13. La estructura de las preguntas de "Dime": básicas, generales y especiales. Las preguntas básicas. Las preguntas generales. Las preguntas especiales. La estructura. Dime. -- 14. Escenas de "Dime" en acción. Todos principiantes. Conectándose con La grúa. Diario íntimo del avance de una lectura. -- 15. Juegos con "Dime". El juego de la oración. El juego del no lector. -- El juego de la responsabilidad. El juego de la asociación de palabras. El juego de las preguntas. -- Comentario final. -- Bibliografía – Índice de nombres.
Premios:
  • Premio Hans Christian Andersen, 2002.
Resumen: "Dime, de Aidan Chambers, es una propuesta, un enfoque desarrollado a lo largo de arios de trabajo, que ofrece formación práctica sobre la conversación literaria en las aulas de clase, explicando algunos de los procesos involucrados en la lectura y la conversación sobre los libros, y bosquejando las reglas básicas establecidas por quienes lo han puesto en marcha con éxito. De su experiencia se ha formulado una estructura, "un repertorio de preguntas que ayuda a los lectores a hablar de sus lecturas", una herramienta a través de la cual los profesores pueden ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otros lectores y, juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia." -- tomado de la contraportada.
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Libros Libros Jardín LAC Vizcaínas Biblioteca de colecciones curadas Lectura y cultura escrita 372.41 C4441 2007 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej. 1 Disponible JLV24100812

Incluye referencias bibliográficas (páginas 167-168). Incluye índice de nombres (páginas 169-171).

Introducción. -- 1. Los inicios de "Dime". -- 2. Tres situaciones compartidas. Compartir el entusiasmo. Compartir los desconciertos (es decir, las dificultades). Compartir las conexiones (es decir, descubrir los patrones). -- 3. Cuatro modos de habla. Hablar para sí mismo. Hablar a otros. Hablar juntos. Hablar de lo nuevo. -- 4. ¿Son críticos los niños?. -- 5. Los niños como críticos. Los que se inician en "Dime". Algunas conclusiones. -- 6. Comunicar honorablemente. -- 7. ¿Por qué "Dime”?. -- "Dime". -- 8. ¿Qué significa? Enunciar lo obvio. La maestra espera. -- 9. ¿Cómo lo sabes?. -- 10. La elección del texto. La elección de la maestra. Registros de lectura. -- 11. La lectura del texto. La lectura en clase. La lectura en el tiempo propio. La relectura. El tiempo entre la lectura y la conversación. La conversación informal entre lecturas. -- 12. Resaltar. Resaltar el primer tema de conversación. Comenzar la conversación. -- 13. La estructura de las preguntas de "Dime": básicas, generales y especiales. Las preguntas básicas. Las preguntas generales. Las preguntas especiales. La estructura. Dime. -- 14. Escenas de "Dime" en acción. Todos principiantes. Conectándose con La grúa. Diario íntimo del avance de una lectura. -- 15. Juegos con "Dime". El juego de la oración. El juego del no lector. -- El juego de la responsabilidad. El juego de la asociación de palabras. El juego de las preguntas. -- Comentario final. -- Bibliografía – Índice de nombres.

"Dime, de Aidan Chambers, es una propuesta, un enfoque desarrollado a lo largo de arios de trabajo, que ofrece formación práctica sobre la conversación literaria en las aulas de clase, explicando algunos de los procesos involucrados en la lectura y la conversación sobre los libros, y bosquejando las reglas básicas establecidas por quienes lo han puesto en marcha con éxito. De su experiencia se ha formulado una estructura, "un repertorio de preguntas que ayuda a los lectores a hablar de sus lecturas", una herramienta a través de la cual los profesores pueden ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otros lectores y, juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia." -- tomado de la contraportada.

Premio Hans Christian Andersen, 2002.

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