Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
06948nam a2200637 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
5376 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
JLV |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250218162926.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
s2004 mx ||||gr|||| 00| | spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9702704715 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
JLV |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
JLV |
| Centro/agencia modificador |
JLV |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.41 |
| Número de ítem |
P434 2004 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Peredo Merlo, María Alicia |
| 9 (RLIN) |
17911 |
| Término indicativo de función/relación |
coordinadora |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Diez estudios sobre la lectura / |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
México : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad de Guadalajara (UDG), |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2004. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
295 páginas ; |
| Dimensiones |
23 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Presentación / María Alicia Peredo Merlo. -- La retórica como protociencia cognitiva de la lectoescritura / Fernando Leal Carretero. -- La retórica clásica in nuce. -- lnuentio: lugares comunes y propios. -- Dispositio: las 'preguntas' y las 'posturas'. -- Elucutio: las cualidades del estilo. – Coda. – Bibliografía. -- La competencia narrativa en niños de edad preescolar / Yolanda González de la Torre. – Introducción. -- El lenguaje y la narración. – Metodología. -- Análisis de los datos. –Resultados. – Discusión. – Conclusiones. – Bibliografía. -- El desarrollo de la escritura en el programa escolar / Bárbara Greybeck y Lila Lisa Canizales. -- La redacción en las escuelas primarias. -- La aplicación de los principios de escritura: un programa para niños. -- Recomendaciones para los profesores. – Bibliografía. – Apéndice. -- Entrenamiento de habilidades textuales para la comprensión de textos expositivos de educación básica / Alfredo Mayoral Gutiérrez y María Alicia Peredo Merlo. -- Perspectiva teórica. – Modelo. -- Construcción-Integración. -- El concepto de habilidad. -- Diseño experimental de la propuesta. -- Análisis y resultados. – Discusión. – Bibliografía. -- Las estrategias de lectura que utilizan los alumnos en la identificación de información central en el texto escolar / María Alicia Peredo Merlo, Fernando Leal Carretero, Yolanda González de la Torre y Martha Eva Esparza Osuna. – Presentación. – Metodología. – Resultados. -- Discusión y propuestas. – Bibliografía. -- Apéndice A. -- Apéndice B. -- Posibilidades y dificultades en los procesos de lectura en cursos formativos de estudiantes universitarios / Alma Cecilia Carrasco Altamirano. -- El proceso de lectura La lectura de textos informativos en I ES. -- Dificultades y limitaciones más comúnmente observadas entre estudiantes atendidos. -- Posibilidades didácticas de la lectura como recurso de formación permanente. – Corolario. – Bibliografía. – Apéndice. -- Hablar huichol, leer español. Competencias lecto-escritoras en una secundaria bilingüe multicultural / Sarah Corona Berkin. -- Una escuela bilingüe-multicultural. – Metodología. –Apreciación general de los alumnos Leer y escribir en el CETM. – Comentarios. – Bibliografía. -- La identidad lectora y los pensamientos que se activan durante la lectura de dos textos de autoayuda / María Alicia Peredo Merlo. – Introducción. – Metodología. – Resultados. -- Análisis de los tres casos. -- Discusión y conclusiones. – Bibliografía. – Apéndice. -- La lectura en la educación especial: reflexiones pedagógicas y lingüísticas / Judith Suro Sánchez y Fernando Leal Carretero. -- Algunos datos generales. – Evaluación. -- Enseñanza de la lectura en grupo. -- El orden de adquisición de los fonemas. -- La importancia de la sílaba. -- Niveles de transmisión de significado. -- Modos de análisis del lenguaje. -- Enseñanza individual de la lectura: dos ejemplos. – Conclusiones. –Bibliografía. -- La hipótesis fonológica de la dislexia: una crítica constructiva / Fernando Leal Carretero y Judith Suro Sánchez. -- 1. Origen del planteamiento y esbozo de fonología. -- 2. Un estudio de caso. -- 3. Discusión y sugerencias para la investigación ulterior. – Bibliografía. -- Apéndice A. -- Apéndice B. -- Notas. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"Leer es una actividad compleja que involucra aspectos psicológicos, sociales y culturales. La lectura como objeto de estudio puede tratarse desde diferentes disciplinas: la lingüística, la filosofía, la sociología, la historia, la antropología, la psicología, la neurología y la pedagogía, entre otras. Este libro reúne a un cuerpo académico interesado en el problema de la lectura desde diversas perspectivas. Aporta algunas respuestas a las siguientes preguntas: ¿cómo lee la gente o cómo responde el lector frente a lo que lee? ¿Por qué hay estudiantes que tienen problemas para comprender lo que leen? ¿Cómo se pueden mejorar algunas estrategias de lectura en el estudio sistemático? ¿Qué podemos hacer frente a ciertas alteraciones físicas o psicológicas que impiden el acceso a la lengua escrita? ¿Cuál es el papel de la cultura en las prácticas alfabéticas en grupos cuya tradición es más oral que letrada? Los diez estudios que se presentan en este libro tienen el objetivo de mostrar, a través de su variedad, el potencial de la investigación aún en ciernes para los estudiosos de la lectura. El lector podrá darse cuenta de las aportaciones que reúne esta obra, las cuales esperamos que sirvan para plantear nuevas interrogantes, continuar con esta línea de investigación e incrementar el conocimiento sobre la lectura." -- tomado de la contraportada. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
1040 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lectura |
| 9 (RLIN) |
12065 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Retórica |
| 9 (RLIN) |
9041 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Narración |
| 9 (RLIN) |
134 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Escuelas |
| 9 (RLIN) |
9117 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Escritura (proceso) |
| 9 (RLIN) |
6894 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Comprensión lectora |
| 9 (RLIN) |
14425 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Información |
| 9 (RLIN) |
9329 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación superior |
| 9 (RLIN) |
18706 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Multiculturalismo |
| 9 (RLIN) |
13129 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pueblos originarios de México |
| 9 (RLIN) |
3327 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Huicholes |
| 9 (RLIN) |
17930 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pensamiento |
| 9 (RLIN) |
3495 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación especial |
| 9 (RLIN) |
18548 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Dislexia |
| 9 (RLIN) |
20626 |
| 655 ## - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
No ficción |
| 9 (RLIN) |
20688 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
Textos educativos |
| 9 (RLIN) |
3015 |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE COLECCIÓN |
|---|
| Colección a la que pertenece |
|
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Canizales, Lila Lisa |
| 9 (RLIN) |
17913 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Carrasco Altamirano, Alma Cecilia |
| 9 (RLIN) |
17916 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Corona Berkin, Sarah |
| 9 (RLIN) |
17917 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Esparza Osuna, Martha Eva |
| 9 (RLIN) |
17918 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
González de la Torre, Yolanda |
| 9 (RLIN) |
17919 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Greybeck, Bárbara |
| 9 (RLIN) |
17920 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Leal, Fernando |
| 9 (RLIN) |
17922 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Mayoral Gutiérrez, Alfredo |
| 9 (RLIN) |
17923 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Peredo Merlo, María Alicia |
| 9 (RLIN) |
17911 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Suro Sánchez, Judith |
| 9 (RLIN) |
17924 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
|
| Suprimir en OPAC |
No |
