Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05578nam a2200529 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
4134 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
JLV |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250218153547.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
241118s2002 sp |||gr|||| 000 | spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788474329566 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
JLV |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
JLV |
| Centro/agencia modificador |
JLV |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 1# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
fre |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
028.9 |
| Número de ítem |
C4865 2002 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Chartier, Anne-Marie |
| 9 (RLIN) |
13862 |
| Término indicativo de función/relación |
autora |
| 240 10 - TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Discours sur la lecture / |
| Lenguaje de la obra |
Español. |
| 245 13 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
La lectura de un siglo a otro : |
| Resto del título |
Discursos sobre la lectura (1980-2000) / |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
España : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Gedisa, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2002. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
205 páginas ; |
| Dimensiones |
23 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Colección LeA. |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Traducción de: Discours sur la lecture. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
La lectura de un siglo a otro. -- La coyuntura de la III República antes de 1914. -- Desde la Primera Guerra Mundial hasta las mutaciones de la década de 1970. -- 1980-2000: de los iletrados a los internautas. -- 1. Lectores en extincion: iletrismo e iletrados. -- De la incredulidad a la movilización general: la proliferación de discursos. -- Análisis militantes: ATD-Quart Monde y el descubrimiento del iletrismo. -- El iletrismo en el discurso de los medios. -- Discursos de autoridad: las políticas públicas y el análisis de los expertos. -- Definir y cuantificar. -- Polémicas mediáticas acerca de las representaciones del iletrismo y de los iletrados. -- Prevenir y curar. -- Notas. -- 2. Las prácticas de lectura corriente: el fin de «la excepción cultural». -- La lectura letrada ya no es el paradigma de la cultura. -- La explosión de las investigaciones sobre la lectura. -- La lectura entre recomendación escolar, innovación pedagógica e investigación. -- La psicología cognitiva y el acto de leer, entre expertos y aprendices. -- Definir y medir las «competencias básicas». -- Consumos culturales y usos de la lectura: la lección de los números. -- Lectores populares y lectores cultos, entre particiones y trayectorias de lectura. -- Lecturas por placer y lecturas de estudio. -- Leer y hacer leer la literatura, a pesar de todo. -- Lectura pública, derecho de préstamo y economía del libro. -- Notas. -- 3. La lectura-escritura, de los informáticos a los internautas. -- De las tecnologías del cálculo al procesamiento de la información. -- Pantallas y teclados, de las lecturas de uso a las lecturas interactivas. -- La interactividad entre creación literaria y juego de roles. -- La interactividad en los softwares de lectura de la AFL. -- Venturas y desventuras de la informatización en la Biblioteca Nacional de Francia. -- «Internet, el éxtasis y el espanto». -- Leer la «hablaescritura» electrónica. -- Texto e hipertexto: leer significa «crear vínculos». -- Notas. -- CONCLUSIÓN. Las revoluciones de la lectura. -- La invención del libro moderno y de la lectura visual. -- La alfabetización masiva y «leer solamente». -- Modelos de lectura en competencia. -- Internet, revolución del libro y de la lectura. -- La lectura, la memoria y el olvido. -- Escribir-leer ¿es una forma de caza furtiva? -- Notas. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
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| Sumario, etc. |
“¿De qué manera la era del Internet está cambiando los hábitos de leer? La abundancia de textos accesibles en la red plantea interrogantes tan atractivos como inquietantes sobre las nuevas formas de lectura. A pesar de ello, nunca, desde que se generalizó la alfabetización, parecieron tan numerosos los no lectores. Ya en la década de 1960, pedagogos, políticos e investigadores se preguntaron si estábamos ante una crisis o incluso ante la muerte de la lectura. Hoy, esta situación es percibida como preocupante. Sin embargo, durante mucho tiempo la lectura fue considerada una actividad peligrosa. A finales del siglo XIX, la iglesia y la escuela republicana se alarmaron del "furor de leer" en los suburbios y las zonas rurales. Para guiar a estos nuevos lectores, curas y maestros se esforzaron en definir las "buenas lecturas". Este fue el comienzo de un largo debate sobre el papel de la lectura en la formación y en los propios fundamentos de la cultura. A estos discursos se sumaron los de pioneros bibliotecarios que defendieron el acceso sin trabas a todos los libros. Pero habría que esperar aún medio siglo para que la lectura se convirtiera en un valor consensual. La historia de este proceso, inseparable de las grandes mutaciones culturales y técnicas del siglo XX, muestra en qué medida está cambiando en la actualidad nuestra relación con los libros y con la lectura.” -- tomado de la contraportada. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Antropología |
| 9 (RLIN) |
3679 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Antropología histórica |
| 9 (RLIN) |
6342 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Historia de la escritura y la lectura |
| 9 (RLIN) |
15313 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Antropología de la cultura escrita |
| 9 (RLIN) |
15311 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lectura |
| 9 (RLIN) |
12065 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Libros |
| 9 (RLIN) |
2338 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Libros electrónicos |
| 9 (RLIN) |
11380 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Libros prohibidos |
| 9 (RLIN) |
15326 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Redes sociales en Internet |
| 9 (RLIN) |
9059 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Libros digitales |
| 9 (RLIN) |
8081 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Bibliotecas |
| 9 (RLIN) |
11374 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Hábitos de consumo |
| 9 (RLIN) |
15386 |
| 655 ## - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
No ficción |
| 9 (RLIN) |
20688 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
Ensayo antropológico |
| 9 (RLIN) |
4749 |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE COLECCIÓN |
|---|
| Colección a la que pertenece |
Colección Digital |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Hébrard, Jean M. |
| Forma completa/desarrollada del nombre |
(Jean Michel), |
| Fechas asociadas al nombre |
1944- |
| 9 (RLIN) |
13863 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Mizraji, Margarita N. |
| 9 (RLIN) |
12992 |
| Término indicativo de función/relación |
traductora |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
|
| Suprimir en OPAC |
No |
