Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03379nam a2200493 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
3387 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
JLV |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250218163034.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
s2022 sp gr 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788418927324 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DLC |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DLC |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia modificador |
JLV |
| 041 1# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
eng |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.47 |
| Número de ítem |
Q65 2022 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Quigley, Alex |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
14096 |
| 240 10 - TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Closing the reading gap / |
| Lenguaje de la obra |
Español. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Todos somos lectores / |
| 246 30 - FORMA VARIANTE DEL TITULO |
|---|
| Título propio/Titulo breve |
Claves para acercar los libros a los jóvenes y cerrar la brecha lectora |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
España : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Plataforma Editorial, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
340 páginas ; |
| Dimensiones |
22 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Plataforma Actual. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 295-330). Incluye índice analítico y de nombres (páginas 331-340). |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Agradecimientos. -- 1. Introducción. -- 2. Una historia de la lectura. -- 3. Una mirada científica sobre la lectura. -- 4. Comprensión lectora. -- 5. Barreras lectoras. -- 6. La lectura en los ámbitos disciplinares. -- 7. Estrategias prácticas para cerrar la brecha lectora. -- 8. Próximos pasos. -- Apéndice. -- Bibliografía. -- Índice analítico y de nombres. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"El éxito de nuestros alumnos dependerá de su capacidad de leer con fluidez y destreza. Sin embargo, pese a la aceptación universal de la importancia de la lectura, persiste la brecha lectora en nuestras aulas, ligada a una serie de factores como el poder adquisitivo de los padres, la educación y la facilidad para obtener libros. Para disminuir esta desigualdad, necesitamos garantizar que todos los maestros tengan los conocimientos y la capacidad de enseñar a leer con confianza. En Todos somos lectores, Alex Quigley explora la fascinante historia y la ciencia detrás de la lectura, abordando los debates y las evidencias que sustentan el éxito en la lectura de los niños. Ofreciendo estrategias prácticas para los profesores en todas las etapas de su carrera docente, así como abordando temas como la dislexia y el papel de la tecnología, este libro ayuda a los maestros a convertirse en expertos sobre cómo los alumnos aprenden a leer y cómo leen para aprender. Centrándose en la voluntad y la habilidad de los alumnos para leer por placer y con un propósito, esta obra esencial brinda soluciones prácticas con el fin de ayudar a todos los profesores a crear una cultura lectora enriquecida que convierta a los estudiantes en verdaderos lectores más allá de las puertas del colegio." -- tomado de la contraportada. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
1040 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación de niños y niñas |
| 9 (RLIN) |
1041 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación lectora |
| 9 (RLIN) |
15316 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Pedagogía |
| 9 (RLIN) |
8188 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Desigualdad social |
| 9 (RLIN) |
4839 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Profesores y profesoras |
| 9 (RLIN) |
5934 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Animación a la lectura |
| 9 (RLIN) |
7336 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Animación a la lectura |
| 9 (RLIN) |
7336 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Libros |
| 9 (RLIN) |
2338 |
| 655 ## - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
No ficción |
| 9 (RLIN) |
20688 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
Textos educativos |
| 9 (RLIN) |
3015 |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE COLECCIÓN |
|---|
| Colección a la que pertenece |
Colección Digital |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Hermida Lazcano, Pablo, |
| Fechas asociadas al nombre |
1968- |
| Término indicativo de función/relación |
traductor |
| 9 (RLIN) |
6135 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
|
| Suprimir en OPAC |
No |
