Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05327nam a2200457 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
2921 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
JLV |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250218121302.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
201209s2020 mx gr 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786071666154 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
GUA |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
GUA |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia modificador |
JLV |
| 041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.4 |
| Número de ítem |
C1174 2020 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Cabrejo Parra, Evelio |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
14086 |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Lengua oral : |
| Resto del título |
Destino individual y social de las niñas y los niños / |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
México : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Fondo de Cultura Económica, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2020. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
223 páginas ; |
| Dimensiones |
21 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Espacios Para la Lectura. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 213-223). |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Agradecimientos. -- Introducción. -- I. Lenguaje: ¿qué eres?, ¿dónde estás?, ¿para qué sirves? Intuiciones generales al alcance del sujeto hablante. Puntos de vista lingüísticos. Teoría lingüística y adquisición del lenguaje. Avances lingüísticos. Localización de la facultad del lenguaje. Facultad del lenguaje, construcción psíquica y prácticas culturales (bienvenido al mundo de los humanos). -- II. Facultad del lenguaje y la construcción simbólica del otro. Otredad. Desarrollo infantil e identificaciones precoces. Otredad, espacio y tiempo psíquico. La espera. Respeto de los ritmos culturales. Lenguaje y espacio simbólico. De lo biológico a lo social, de lo sensorial a lo psíquico. Sensibilidad a la música de la voz y la prosodia de la lengua. -- III. Transmisión de la lengua oral. Capacidades naturales de los bebés. ¿Cómo los bebés perciben los sonidos del lenguaje? Construcción del balbuceo. Variabilidad acústica de la lengua en la vida cotidiana. Percepción de constantes rítmicas. Consecuencias psíquicas, cognoscitivas y culturales del balbuceo. Puntos de vista teóricos sobre el balbuceo. ¿Imitación?, ¿identificación? -- IV. Léxico y juego de representaciones mentales. Jugar con las palabras. Lenguaje interior: encuentro del sujeto consigo mismo. Actividades sensoriomotrices y construcción mental de las propiedades de los objetos: "el camino se hace al andar". Señalar para convocar al otro. Emergencia de la palabra: representación de representación. Teoría del espíritu. Representación de la presencia y representación de la ausencia. Los primates no tienen la capacidad de balbucear. Balbucear es jugar. Balbuceo, tiempo en la lengua, tiempo de la cultura. V. Si los lingüistas pudieran competir con los niños. Pequeño paseo lingüístico. Dificultades para concebir hipótesis. Dimensión social del lenguaje. La frase como unidad de análisis. Importancia de la observación: lo que los niños nos enseñan. Evolución de las actividades enunciativas. Más allá de las formas. Algunos aspectos sobre operaciones de localización propias del lenguaje. Construcción de la pluralidad. Perspectivas teóricas. -- VI. Lectura en voz alta: despliegue de la lengua oral y preámbulos para aprender a leer y escribir. Experiencia de la asociación ACCES. ¿Cómo articular la lengua oral con la lectura y la escritura? Proyecto ACCES. Lectura individual en pequeños grupos. Observatorio de lectura. Bilingüismo y diversidad cultural. -- Anexo. La lectura comienza antes de los textos escritos. -- Anexo. Lengua, literatura y construcción de uno mismo. -- Anexo. La fiesta narcisista de las primeras sílabas. -- Anexo. Juego de indicios. -- Bibliografía. |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"La lengua oral es una música socialmente compartida y las palabras hacen audible parte de lo que el sujeto hablante contiene en su mundo interior: ¿cómo los niños y las niñas se apropian de semejante complejidad?, ¿cómo acompañarlos en el proceso de humanización?, ¿cuáles son los beneficios psíquicos, cognitivos y culturales de la lectura en voz alta durante la primera infancia?, ¿cómo articular oralidad y procesos de aprendizaje de la lectura y la escritura? Éstas son algunas de las preguntas que Evelio Cabrejo Parra plantea para hacer un profundo análisis sobre el aprendizaje en los primeros arños de vida y, principalmente, de cómo en esa etapa la literatura puede alimentar las capacidades naturales relacionadas con la facultad del lenguaje, necesarias para poner en movimiento procesos mentales de construcción de los mundos exterior y social y de lo que el niño vive en su propio mundo interno. Producto de la amplísima experiencia del autor en temas relacionados con la primera infancia, este libro ofrece una exquisita lectura que resulta fundamental para el estudio de la lengua hablada." -- tomado de la contraportada. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Antropología |
| 9 (RLIN) |
3679 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Antropología de la cultura escrita |
| 9 (RLIN) |
15311 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Oralidad |
| 9 (RLIN) |
15312 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Infancias |
| 9 (RLIN) |
5706 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
6217 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación lectora |
| 9 (RLIN) |
15316 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza de la escritura |
| 9 (RLIN) |
15314 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación primaria |
| 9 (RLIN) |
19883 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lenguaje |
| 9 (RLIN) |
7107 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
Ensayo literario |
| 9 (RLIN) |
6737 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
No ficción |
| 9 (RLIN) |
20688 |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE COLECCIÓN |
|---|
| Colección a la que pertenece |
Colección Digital |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
|
| Suprimir en OPAC |
No |
