Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04270nam a2200457 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
2919 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
JLV |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250218163034.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
s2016 mx a gr 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786071640437 |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
OUN |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
OUN |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia modificador |
JLV |
| 041 0# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
028.9 |
| Número de ítem |
C417 2016 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Cerrillo, Pedro C., |
| Fechas asociadas al nombre |
1951- |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 9 (RLIN) |
14084 |
| 245 13 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
El lector literario / |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
México : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Fondo de Cultura Económica, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2016. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
215 páginas ; |
| Dimensiones |
21 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Espacios Para la Lectura. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 203-215). |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Introducción. – 1. Funciones sociales (y educativas) de la literatura. Función socializadora de la literatura. Necesidad de la literatura. -- 2. La "competencia literaria". Algunas consideraciones sobre la enseñanza de la literatura. La "competencia literaria". -- 3. Las primeras lecturas. La importancia de la voz mediadora del adulto. Las primeras lecturas oídas: cuentos maravillosos y canciones de cuna. El concepto de "primeros lectores". El álbum ilustrado. -- La importancia de la LIJ en la formación del lector literario. Un poco de historia. Antes de la imprenta. La invención de la imprenta. El "ilustrado" siglo XVIII. El siglo XIX. El caso único de Andersen. Los inicios de la LIJ actual. -- 4. La LIJ y el lector literario. La literatura juvenil. Corrientes y tendencias de la literatura juvenil. -- 5. La lectura de los "clásicos". Canon literario vs. clásicos literarios. Los clásicos literarios en la escuela. -- 6. Sistema educativo y canon escolar de lecturas. Sobre el canon escolar de las lecturas. Una propuesta de canon escolar de lecturas. -- 7. Las prácticas escritoras en la formación del lector literario. Educar para leer, educar para escribir. La escritura en la formación del lector. La escritura creativa de los escolares. El contexto de la escritura es el lector. -- 8. ¿Qué fue de la literatura popular? Memoria, oralidad y escritura. Tradición popular y literatura. Literatura popular, escuela e infancia. -- 9. Los nuevos lectores. La lectura en tiempos de imágenes. El futuro del libro y la lectura. Neoanalfabetismo. La competencia lectora es un derecho universal. -- 10. El "placer de leer". -- Referencias bibliográficas. -- Anexo. Una propuesta de canon escolar de lecturas. |
| 520 ## - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"¿Qué es un lector? Y, más específicamente, ¿qué es y cómo se forma un lector literario? Son las preguntas de las que parte este título. Nunca hubo tanto lectores como ahora --nos dice Pedro C. Cerrillo--, y sin embargo, es una realidad la pérdida de prestigio que ha tenido la lectura y los lectores mismos, pues en la sociedad actual se alienta la facilidad, la superficialidad y un malentendido pragmatismo; y se desprecia la dificultad, el esfuerzo, la crítica y el pensamiento propio. Ser lector --continua el autor-- no es solo saber leer; las personas se convierten en lectores cuando son capaces de explorar y descifrar un texto escrito asociándolo a las experiencias y vivencias propias. Esa es la esencia del lector literario, un lector competente que lee habitualmente, que tiene sus propios gustos y opiniones. En este libro se habla de muchos de los aspectos que son importantes en la formación del lector literario: la competencia literaria, la importancia de las primeras lecturas y de la literatura infantil y juvenil, de la literatura popular o las lecturas escolares, entre otros."-- tomado de la página web de la editorial. |
| 648 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO CRONOLÓGICO |
|---|
| Término cronológico |
Siglo XX |
| 9 (RLIN) |
5194 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
1040 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación literaria |
| 9 (RLIN) |
15310 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Enseñanza de la escritura |
| 9 (RLIN) |
15314 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Literatura infantil y juvenil |
| 9 (RLIN) |
15315 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Animación a la lectura |
| 9 (RLIN) |
7336 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Lectura |
| 9 (RLIN) |
12065 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Libros |
| 9 (RLIN) |
2338 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Clásicos de la LIJ |
| 9 (RLIN) |
8690 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
Ensayo literario |
| 9 (RLIN) |
6737 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
No ficción |
| 9 (RLIN) |
20688 |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE COLECCIÓN |
|---|
| Colección a la que pertenece |
Colección Digital |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
|
| Suprimir en OPAC |
No |
