Detalles MARC
| 000 -LEADER |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04334nam a2200433 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
1191 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
JLV |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250226125200.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
t2022 mx ||||gr|||| 001 | spa|d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9786075692258 |
| Información calificativa |
rústica |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
JLV |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
JLV |
| Centro/agencia modificador |
JLV |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 1# - CÓDIGO DE IDIOMA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| Código de lengua original |
eng |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
153.9 |
| Número de ítem |
G2261 2022 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Gardner, Howard, |
| Fechas asociadas al nombre |
1943- |
| 9 (RLIN) |
6211 |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 240 10 - TÍTULO UNIFORME |
|---|
| Título uniforme |
Multiples inteligences. The theory in practice / |
| Lenguaje de la obra |
Español. |
| 245 10 - MENCIÓN DEL TÍTULO |
|---|
| Título |
Inteligencias múltiples : |
| Resto del título |
La teoría en la práctica / |
| 250 ## - MENCION DE EDICION |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición. |
| 264 31 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
México : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Booket : |
| -- |
Paidós, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
427 páginas ; |
| Dimensiones |
19 cm |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Divulgación (Booket) |
| 490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Paidós Educación |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía (páginas 361-396). Incluye índice de nombres (páginas 421-422). Incluye índice analítico (páginas 423-427). |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Prólogo. Acerca de las inteligencias múltiples hoy. -- Introducción. -- PRIMERA PART. -- LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. -- Nota introductoria. -- 1. En pocas palabras. -- 2. Una versión madurada (con Joseph Walters). -- 3. Preguntas y respuestas acerca de la teoría de las inteligencias múltiples (con Joseph Walters). -- 4. La relación de la inteligencia con otras valiosas capacidades humanas. -- SEGUNDA PARTE. -- EDUCAR LAS INTELIGENCIAS. -- Nota introductoria -- 5. Una escuela del futuro (con Tina Blythe). -- Interludio: Las dos retóricas de la reforma escolar: teorías complejas contra arreglos rápidos. -- 6. La aparición y el estímulo de las inteligencias múltiples en la primera infancia: el método del Proyecto Spectrum (con Mara Krecheoslo). -- 7. La escuela primaria: el método a base de proyectos en el entorno de la Key School. -- 8. Un enfoque inteligente de la escuela: la inteligencia práctica en los últimos cursos de la enseñanza primaria (con Mara Krechevsky). -- 9. Investigación disciplinada en la escuela secundaria: una introducción al Arts PROPEL. -- Interludio: La puesta en marcha de programas educativos: obstáculos y oportunidades. -- TERCERA PARTE. -- MÁS ALLÁ DE LA EVALUACIÓN: LOS COMPONENTES DE UNA EDUCACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. -- Nota introductoria. -- La evaluación en su contexto: la alternativa a los test estandarizados. -- Interludio: El método de la carpeta en las admisiones a la universidad. -- Más allá de la evaluación: los objetivos y los medios de la educación. -- CUARTA PARTE. -- EL FUTURO DEL TRABAJO. -- ACERCA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. -- Nota introductoria. -- 12. Inteligencias en siete fases. -- 13. Abordar el concepto de inteligencia (con Mindy Kornhaber y Mara Krechevsky). -- Epílogo: La teoría de las inteligencias múltiples en el año 2013. -- Apéndice A: Agradecimientos, referencias bibliográfico colaboradores y patrocinadores. -- Apéndice B: Relación de artículos escritos o coescritos por Howard Gardner. -- Apéndice C: Otras obras sobre la teoría de las. -- Inteligencias múltiples. -- Apéndice D: Cursos. -- Índice de nombres |
| 520 3# - RESUMEN, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
"Una de las obras clave de Howard Gardner, Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011, que revolucionó el mundo de la educación y de la psicología. Sin duda alguna, la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner revolucionó el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX, y atrajo a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente libro ofrece una especie de síntesis de toda esta labor con el objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores.." -- tomado de la página web de la editorial. |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación |
| 9 (RLIN) |
1040 |
| 650 17 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Psicología del aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
5326 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Inteligencias múltiples |
| 9 (RLIN) |
9547 |
| 650 10 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Evaluación educativa |
| 9 (RLIN) |
9548 |
| 655 ## - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
No ficción |
| 9 (RLIN) |
20688 |
| 655 #0 - TERMINO DE INDIZACIÓN--GENERO/FORMA |
|---|
| Datos o término principal de género/forma |
Obras de divulgación científica |
| 9 (RLIN) |
5670 |
| 690 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE COLECCIÓN |
|---|
| Colección a la que pertenece |
|
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Melero Nogués, Ma. Teresa, |
| 9 (RLIN) |
6218 |
| Término indicativo de función/relación |
traductora |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
| Tipo de ítem Koha |
|
| Suprimir en OPAC |
No |
